《古朗月行》课堂实录：童声吟月，诗韵悠长

《古朗月行》课堂实录：童声吟月，诗韵悠长

在中国古典诗词中，“月”是最古老而永恒的意象之一。它承载着思乡、怀人、哲思与超然，从《诗经》的“月出皎兮”到苏轼的“明月几时有”，无数诗人借月抒怀。而李白笔下的月，尤显天真烂漫、气魄恢弘——那首《古朗月行》，便是以童稚眼光打量明月，在“白玉盘”“瑶台镜”的比喻中，藏着诗人对宇宙的奇思与对世事的隐忧。

课堂实录：当孩子遇见“白玉盘”

教室里，孩子们齐声吟诵：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”稚嫩的嗓音仿佛穿越千年，唤醒了李白幼时仰望夜空的瞬间。老师问：“为什么李白把月亮比作‘白玉盘’和‘瑶台镜’？”小手纷纷举起：“因为月亮又圆又亮！”“像妈妈梳妆台上的镜子！”——孩子们天然的诗心，与千年前的诗人悄然共鸣。

李白《古朗月行》（节选） > 小时不识月，呼作白玉盘。 > 又疑瑶台镜，飞在青云端。 > 仙人垂两足，桂树何团团。 > 白兔捣药成，问言与谁餐？

释义：小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘；又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人垂下双脚，桂树多么圆润，白兔捣成的仙药，又是给谁吃的呢？ 赏析：这四句以儿童视角写月，天真烂漫。“白玉盘”“瑶台镜”的比喻，既写出月亮的圆润皎洁，又透出神话色彩。而“仙人”“桂树”“白兔”的追问，将远古传说与童稚好奇融为一体，灵气十足。

不同诗人笔下的“月”：同一轮月，万般情思

同样面对明月，不同诗人选取的视角与情感截然不同：

- 王建《十五夜望月》：以“冷露无声湿桂花”渲染中秋夜的清寂，望月怀人，落笔在“不知秋思落谁家”的怅惘。 - 杜甫《月夜忆舍弟》：在战乱中望月，“露从今夜白，月是故乡明”道尽离乱中人对故乡的刻骨思念，月光成为乡愁的容器。 - 张若虚《春江花月夜》：将月升月落与宇宙人生相融合，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的叩问，令月光穿越时空，照见生命的永恒与短暂。

一堂课，点亮千年诗心

这堂《古朗月行》的课，不仅让孩子们吟诵了李白的童真，更在他们心中埋下了一颗“诗心”。当童声与古韵相遇，当白玉盘在想象中重新升起，那些关于月亮的故事，便从纸页间鲜活起来。月光洒进教室，照亮的不只是诗句，更是每一个小小诗童的眼睛。

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